NO ES LA MANO LA QUE PINTA, ES LA INTELIGENCIA. NOT THE HAND PAINTING, IS INTELLIGENCE.

En este blog encontrarás tutoriales para enseñar o aprender pintura artística, adaptadas a todos los niveles: Educación Especial, Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y adultos a nivel Principiante o Avanzado. Todas las propuestas están ilustradas con demostraciones paso a paso realizadas por la pintora Marta Ferreras o por alumnos del Taller de Arte Cruz de Mayo y de la Asociación Desarrollo.
Para buscar: A la derecha tienes un listado de páginas dedicadas a diferentes temas. En cada página encontrarás una lista de propuestas: en cada propuesta se indica la entrada del blog en que aparece la explicación. Si no encuentras lo que buscas, tarde o temprano lo encontrarás, el blog está en progreso continuo.
Para ver las demostraciones en vídeo entra en el canal Pintar con Marta

martes, 26 de noviembre de 2013

19. Pintar la Navidad con pintura de dedos.

Aquí tenéis varias ideas para pintar con niños diferentes escenas navideñas. Para realizar con témpera escolar o pintura de dedos.

Paisaje de invierno con muñeco de nieve. 
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Los tres Reyes Magos
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Árbol de Navidad
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domingo, 3 de noviembre de 2013

18. Dibujar con grafito. Lápiz, barra, grafito en polvo.

18. DRAW WITH GRAPHITE. PENCIL, STICK, POWDER.

El grafito es una técnica seca de dibujo. Originariamente su composición era un mineral llamado grafito. Actualmente es posible que se fabrique con una composición de varias sustancias. El color es gris. Se presenta en diversos formatos:
Lápiz: Es un cilindro fino de grafito con una cubierta de madera. Hay que sacarle punta con un sacapuntas. Minas sueltas: son cilindros finos de grafito para introducir en un portaminas. La punta se saca apretando el botón que tiene el portaminas en su parte inferior. El trazo de la mina es uniforme (siempre del mismo grosor), al contrario que la mina del lápiz, que varía de grosor a medida que se va desgastando y debe afilarse con el sacapuntas.
Barra de grafito: puede tener forma de lápiz, como el ejemplo de la imagen, o forma de barra ligeramente plana y redondeada, sin punta.
Grafito en polvo, también llamado plombagina, porque imita el color del plomo.
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El lápiz de grafito también se conoce por el nombre "lápiz de plomo" porque su color recuerda al del plomo.
Tanto el lápiz como la barra y las minas sueltas se presentan graduados en diferentes niveles de dureza. 
Los lápices duros llevan la letra H. La dureza es mayor cuanto mayor sea el número: 2H, 3H, 4H... El lápiz duro tiene una punta que se desgasta con menos facilidad y su color es gris claro. 
Los lápices blandos llevan la letra B y son más blandos a medida que aumenta el número: 2B, 3B, 4B, 8B... El lápiz blando tiene una punta que se desgasta con más facilidad y su color es gris oscuro. 
El lápiz de dureza intermedia se denomina HB.


VÍDEO: AUTORRETRATO A LÁPIZ




PAISAJE VENECIANO. Dibujo realizado con barra de grafito.
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viernes, 25 de octubre de 2013

17. Pintar una calabaza de Halloween con pintura de dedos.

Demostración práctica pintando una calabaza con manos, dedos y esponja, ayudando a un niño con problemas de desarrollo. La pintura usada no es pintura de dedos sino témpera escolar de una marca segura, no tóxica.
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16. El círculo cromático o rueda de color.

NOCIONES BÁSICAS. VER VÍDEO.
Entrada en preparación

En este primer vídeo podéis ver la realización de un círculo cromático básico, con 6 colores.



CÍRCULO CROMÁTICO.
En el círculo cromático más básico aparecen representados los 6 colores principales que pueden verse en el arco iris. Tres de ellos son los colores primarios: magenta, amarillo y cian. Los otros tres son los secundarios: naranja, verde y violeta. 




A la izquierda, los colores primarios. Se llaman primarios porque son los colores principales, que no salen de ninguna mezcla y a partir de los cuales se hacen, por mezcla, todos los demás. El amarillo, el cian y el magenta son considerados los primarios en el círculo cromático actual, pero en el clásico la clasificación era distinta (amarillo, azul y rojo).
A la derecha, los colores secundarios. El naranja, el verde y el violeta eran considerados los secundarios en el círculo clásico, y también en el actual según algunos autores. Otros autores sustituyen en la actualidad el naranja por el rojo, y el violeta por el azul. Es un tema sujeto a discusión.





Círculo cromático de 24 colores. Aparecen aquí representados varios colores intermedios entre el magenta y el amarillo.Este círculo cromático está basado en un círculo realizado por una persona perteneciente a Amigos del Color de la UNESCO. Se le ha dado al color magenta el número 1 y al amarillo el número 2. Las mezclas intermedias son las siguientes:
Fucsia: cuatro partes de magenta y una de amarillo.
Rojo: tres partes de magenta y una de amarillo.
Bermellón: dos partes de magenta y una de amarillo.
Naranja: una parte de magenta y una de amarillo.
Naranja fuerte o claro: una parte de magenta y dos de amarillo.
Amarillo cadmio oscuro: una parte de magenta y tres de amarillo.
Amarillo cadmio claro: una parte de magenta y cuatro de amarillo.


Círculo cromático de 24 colores. Aparece aquí una escala de colores del amarillo al cian. Se le ha dado al amarillo el número 2 y al cian el número 3. Las mezclas intermedias son las siguientes:
Amarillo limón: cuatro partes de amarillo y una de cian.
Verde seco: tres partes de amarillo y una de cian.
Verde claro: dos partes de amarillo y una de cian.
Verde: una parte de amarillo y una de cian.
Verde esmeralda: una parte de amarillo y dos de cian.
Verde mar: una parte de amarillo y tres de cian.
Azul prusia: una parte de amarillo y cuatro de cian.


Círculo cromático de 24 colores. Aparece aquí una escala de colores del cian al magenta. Adjudicando al magenta el nº 1 y al cian el nº 3, las mezclas intermedias son las siguientes:
Grosella: cuatro partes de magenta y una de cian.
Granate: tres partes de magenta y una de cian.
Rojo-violeta: dos partes de magenta y una de cian.
Violeta: una parte de magenta y una de cian.
Azul-violeta: una parte de magenta y dos de cian.
Azul ultramar: una parte de magenta y tres de cian.
Azul cobalto: una parte de magenta y cuatro de cian.
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QUÉ SON LOS COLORES FRÍOS, CÁLIDOS, ARMÓNICOS, COMPLEMENTARIOS.
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jueves, 26 de septiembre de 2013

15. Productos para pintar con óleo.

El óleo es una técnica húmeda de pintura al aceite. Por lo tanto, no se debe mezclar con agua sino con aceites, disolventes o barnices. Existe gran variedad de productos para mezclar con óleo. Estos son algunos de ellos.


1.Medio para óleo. Sirve para diluir la pintura haciéndola más fluida.
2. Barniz brillante. Se aplica sobre la pintura ya terminada, para darle un brillo uniforme y protegerla. No se debe aplicar sobre la obra recién terminada, conviene esperar dos o tres meses para que el óleo seque totalmente y se estabilice. Si se aplica antes de tiempo se pueden producir efectos químicos adversos que estropeen la pintura. La aplicación debe ser uniforme, arrastrando la brocha siempre en la misma dirección.
3. Barniz mate. Tiene la misma función protectora y modo de aplicación que el barniz brillante, pero no añade brillo.
4. Aceite de linaza purificado. Reduce la consistencia de la pintura, aumenta la fluidez y difumina la pincelada.
5. Trementina rectificada. Disminuye la consistencia de la pintura y aumenta la fluidez. También sirve para limpiar los pinceles aunque, personalmente, recomiendo limpiarlos con jabón o lavavajillas. La trementina tiene un olor muy fuerte (similar al del aguarrás) y conviene utilizarla en lugares bien ventilados porque no es buena para las vías respiratorias.
6. White spirit inodoro. Tiene las mismas aplicaciones que la trementina pero sin olor. Aunque no huele a nada, también es una sustancia nociva para las vías respiratorias.

Hay diversas marcas que fabrican productos similares. En la imagen pueden verse barnices para óleo como los anteriores, pero aptos para óleo y acrílico y en tres modalidades de brillo: 1-brillante, 2-mate, 3-satinado. El barniz holandés (4) es un barniz que se puede usar como barniz de acabado, al igual que los otros, o para mezclar con el óleo al pintar. Proporciona fluidez y brillo a la pintura.

domingo, 9 de junio de 2013

14. Pintar una pizza, con témpera, rodillo y esponjas.

14. PAINTING A PIZZA, WITH TEMPERA, ROLLER AND SPONGES.
VÍDEO: PINTAR UNA PIZZA.


Dificultad: Media-baja.
1 y 2. Dibujamos un círculo sobre una cartulina, utilizando un plato de plástico. Lo recortamos.
Difficulty: Medium-low.
1 and 2. Draw a circle on a cardboard, using a plastic dish. We cut.



3. Pegamos ligeramente el círculo sobre un papel de acuarela. Para ello utilizamos dos o tres trozos de cinta adhesiva enrollada sobre sí misma, para que pegue por los dos lados. El papel de acuarela debemos pegarlo por los bordes sobre una tabla. Así no se arrugará.
4. Con un rodillo extendemos color azul oscuro por todo el papel, cuidando que no entre debajo del círculo.
3. Paste the circle slightly on a watercolor paper. We use two or three pieces of masking tape wound on itself (to paste on both sides). Previously we set the role on a board (for the edges). So not wrinkled.
4. We extend the dark blue color with a roller for all paper, taking care not to get below the circle.


5: Hacemos marrón mezclando amarillo, rojo y azul. Mezclamos sólo un poco, no queremos que la mezcla quede uniforme.
6. Con un rodillo seco extendemos el color sobre el azul, que también debe estar seco. La tonalidad quedará variada, para simular una mesa de madera.
5. Mix yellow, red and blue to get brown. Mix just a little, we do not want mixture is uniform.
6. With a dry roller to extend the color blue, which must also be dry. The tone will be varied to simulate a wooden table.

7. Cuando el color esté seco, despegamos el círculo de cartulina.
8. Aplicamos sobre el círculo blanco (el plato) color rojo (el tomate) y amarillo con blanco (el queso). Podemos aplicar el color con una esponja o con la mano.
7. When the color is dry, take off the cardboard circle.
8. On the white circle apply: red (tomato) and yellow with white (cheese). We can apply the color with a sponge or by hand.

 9 y 10. Untamos una esponja en amarillo mezclado con blanco o con marrón y la estampamos sobre el cuadro para hacer "rebanadas de pan".
9 and 10. We anoint a sponge in yellow mixed with white or brown and we stamp on the painting for "slices of bread".


11 y 12. Cuando el "queso" ya esté seco, ponemos "ingredientes" a nuestro gusto: rodajas de salami, aceitunas, etc. Utilizamos para ello la base del rodillo o el dedo.
11 and 12. When the "cheese" is dry, add "ingredients" to our liking: salami, olives, etc.. Used for it roller or finger.

 13 y 14. Dibujamos con el rodillo un cuchillo y un tenedor. Para el tenedor también podemos estampar cuatro dedos.
13 and 14. Draw with roller knife and fork. We can also stamp four fingers to draw the fork.


Aquí tenéis cuatro ejemplos realizados por niños del Colegio de Educación Especial Cruz de Mayo.
Here are four examples made ​​by children Special Education Center "Cruz de Mayo".