NO ES LA MANO LA QUE PINTA, ES LA INTELIGENCIA.

En este blog encontrarás tutoriales para enseñar o aprender pintura artística, adaptadas a todos los niveles: Educación Especial, Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y adultos a nivel Principiante o Avanzado. Todas las propuestas están ilustradas con demostraciones paso a paso realizadas por la pintora Marta Ferreras o por alumnos del Taller de Arte Cruz de Mayo y de la Asociación Desarrollo.
Para buscar: A la derecha tienes un listado de páginas dedicadas a diferentes temas. En cada página encontrarás una lista de propuestas: en cada propuesta se indica la entrada del blog en que aparece la explicación. Si no encuentras lo que buscas, tarde o temprano lo encontrarás, el blog está en progreso continuo.
Para ver las demostraciones en vídeo entra en el canal Pintar con Marta

domingo, 13 de mayo de 2012

3. Con rodillo y tijeras: Pintar unos planetas.

VÍDEO: PINTAR UNOS PLANETAS

Roller and scissors: Paint some planets.
Dificultad: Media baja.
1. Preparamos los materiales que veis en la imagen: cartulina, tijeras SIN PUNTA, témpera escolar, lapicero, rodillo, objetos circulares de cualquier tipo. Pegamos un papel de acuarela sobre una tabla (preferiblemente con cinta de papel, de la de pintor de paredes, pero vale cualquier cinta adhesiva).
2 y 3. Empapamos el rodillo en agua y lo pasamos sobre el papel para humedecerlo. Después aplicamos varios colores desordenadamente, dejando que se extiendan al azar. Si se prefiere se puede usar una esponja. Lo dejamos secar.
Difficulty: Medium-low.
1. Prepare the materials you see in the image: cardboard, blunt scissors, tempera school, pencil, roll, circular objects of any type. We place watercolor paper on a board by pasting it the edges with tape.
2 and 3. Roll soaked in water and rub it on paper to moisten it. After various colors applied haphazardly, letting random spread. If you prefer, you can use a sponge. Let dry.


4. Usamos formas circulares (tapaderas, rollos de cinta adhesiva, etc) para dibujar círculos sobre una cartulina.
5. Recortamos los círculos.
6. Los pegamos ligeramente sobre el papel SECO. Utilizamos para ello trocitos de cinta adhesiva vuelta sobre sí misma, para que pegue por ambos lados.
4. We use circular shapes (lids, rolls of adhesive tape, etc.) to draw circles on cardboard.
5. We cut circles.
6. We glued the circles slightly on the dry paper. Chips used for this tape turn on itself, so that sticking on both sides.

7. Pintamos de negro todo el papel con un rodillo SECO (si está húmedo el negro entrará bajo los círculos).
8. Untamos en blanco un cepillo de dientes y lo frotamos a 25 cms por encima del papel para que caigan gotitas.
9. Con el papel casi seco despegamos con cuidado los círculos.
7. Black paint on the entire paper with a dry roller (if wet, black circles under enter).
8. We dip white a toothbrush and rub it to 25 cms above the drops falling paper.
9. Almost dry with paper circles gently peeled.


Este es el resultado.
This is the result.


Aquí tenéis cuatro variantes realizadas por muchachos. Debemos darles libertad expresiva. Deben elegir los colores y la colocación de los planetas por sí mismos. Así desarrollarán no sólo la habilidad manual, sino también el sentido del color y la composición.
Here are four variants made ​​by boys. We must give them freedom of expression. They choose the colors and placement of the planets for themselves. So not only develop the manual skill, but also the sense of color and composition.

lunes, 7 de mayo de 2012

2. Con manos y rodillo: Pintar unas palmeras.

VÍDEO: PINTAR UNAS PALMERAS. SÓLO CON LAS MANOS.

Hands and roll: Paint palm trees.
Dificultad: Mínima.
1. Pegamos un papel de acuarela sobre una tabla.
2. Mezclamos témpera escolar amarilla y roja (más cantidad de color amarillo) para hacer naranja.
3. Extendemos el color con un rodillo o con las manos.
Minimal difficulty.
1. We paste with tape watercolor paper on a board.
2. Mix yellow and red tempera school (most amount of yellow) to orange.
3. We extend the color with a roller or your hands.

4. Hacemos un sol con amarillo (mezclado con un poquito de blanco porque si no, no cubre) aplicándolo con la mano o el rodillo.
5. Mezclamos amarillo, rojo y negro o azul, para hacer marrón. Con un dedo hacemos filas verticales de puntos o rayitas, representando así los troncos.
6. Mezclamos amarillo y azul para hacer verde. Untamos la palma de la mano en el color y la estampamos sobre los troncos para hacer las hojas.
4. We sun yellow (mixed with a little white because otherwise, no cover) applying it by hand or roller.
5. Mix yellow, red and black or blue to brown. With a finger make vertical rows of dots or stripes, representing the trunks.
6. Mix yellow and blue to make green. We dip the palm of the hand in color and we stamp on the trunks to make the leaves.

Este es el resultado. Obsérvese que el niño ha ensuciado la pintura por la parte de abajo y ha emborronado un poco el tronco de la derecha. Esos toques de azar le dan precisamente al paisaje más ambiente y vida. No hay que ser rígidos, las pequeñas torpezas no siempre estropean un cuadro, a menudo lo embellecen.
This is the result. Observe that the child has soiled the work for the bottom and has a bit smudged right trunk. These random touches give more precisely the landscape atmosphere and life. Do not be rigid, small blunders not always spoil a picture, often embellish it.



martes, 1 de mayo de 2012

1. Sólo con las manos: Pintar una oruga.











VÍDEO: PINTAR UNA ORUGA. SÓLO CON LAS MANOS

Only hands: Painting a caterpillar.
Dificultad: Baja.
1. Pegamos por los bordes un papel de acuarela sobre una tabla.
2. Echamos en un plato témpera amarilla y verde, sin mezclar, y la extendemos al azar con las manos.
3. Con un rodillo o con el dedo, a modo de pincel, hacemos unos trazos marrones, para representar una rama.
4. Elegimos el color de la oruga y empapamos en él la palma de una mano. 
5. Giramos el papel 180 grados y estampamos la mano varias veces en fila, de modo que los dedos toquen la rama.
6. Mojamos el dedo en otro color y ponemos lunares a la oruga.
Difficulty: Easy.
1. We stick tape on the edges of watercolor paper on a board.
2. Put on a plate yellow and green tempera, unmixed, and extend randomly with hands.
3. With a rolling pin or your finger, like a brush, do a few strokes brown, to represent a branch.
4. We chose the color of the caterpillar and he soaked in the palm of a hand.
5. Turn the paper 180 degrees and stamp your hand several times in a row, so that the fingers touch the branch.
6. We dip your finger in another color and put the caterpillar moles.

 Este es el resultado realizado con las manitas de la foto.
This is the result done with small hands photo.







Aquí tenéis otros cuatro resultados. Si un niño tiene dificultades para abrir la mano, puede estampar el lateral del puño (pintura de arriba a la izquierda).
Here are four results. If a child has difficulty opening hand, you can stamp the fist side (picture above left).