NO ES LA MANO LA QUE PINTA, ES LA INTELIGENCIA.

En este blog encontrarás tutoriales para enseñar o aprender pintura artística, adaptadas a todos los niveles: Educación Especial, Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y adultos a nivel Principiante o Avanzado. Todas las propuestas están ilustradas con demostraciones paso a paso realizadas por la pintora Marta Ferreras o por alumnos del Taller de Arte Cruz de Mayo y de la Asociación Desarrollo.
Para buscar: A la derecha tienes un listado de páginas dedicadas a diferentes temas. En cada página encontrarás una lista de propuestas: en cada propuesta se indica la entrada del blog en que aparece la explicación. Si no encuentras lo que buscas, tarde o temprano lo encontrarás, el blog está en progreso continuo.
Para ver las demostraciones en vídeo entra en el canal Pintar con Marta

miércoles, 27 de junio de 2012

5. Con manos y rodillo: Pintar unos girasoles

With hands and roll: Paint a sunflower
Dificultad: Mínima.
1. Pegamos por los bordes un papel de acuarela sobre una tabla. Vamos a utilizar témpera escolar.
2. Con un rodillo (o con la mano) pintamos el papel de color azul.
3. Aplicamos témpera amarilla o verde moviendo libremente los dedos, para dar la sensación de hierba.
Minimal difficulty.
1. We glued the edges of watercolor paper on a board. We will use tempera school.
2. With a rolling pin (or hand) painted in blue paper.
3. We apply yellow or green tempera fingers by moving freely, to give the appearance of grass.

4. Mezclamos amarillo con un poco de blanco (para que la pintura sea más opaca y cubra más). Untamos la mano y la estampamos.
5. Estampamos la mano varias veces en el mismo sitio, pero rotando el papel un poco en cada estampación. Así las marcas de nuestros dedos  crearán un círculo.
6. Con un dedo ponemos puntitos marrones y naranjas en el centro de los girasoles.
4. Mix yellow with a little white (for the paint more opaque and cover more). We dip the hand and we stamp.
5. We stamp the hand several times in the same place, but rotating the paper a bit in each stamping. This marks our fingers create a circle.
6. With a finger put brown and orange dots in the center of the sunflowers.

Éste es el resultado. En este caso, los movimientos nerviosos de los deditos del niño han entremezclado mucho la pintura. Los girasoles parecen más bien unas florecillas silvestres.
This is the result. In this case, the nervous movements of the fingers of the child have intermingled much paint. Sunflowers seem rather wildflowers.

Aquí tenéis otros cuatro ejemplos realizados por niños y muchachos con necesidades educativas especiales. Como veis, aunque son parecidos cada obra tiene un toque personal.
Here are four examples made by children and young people with special educational needs. You see, although they are similar each work has a personal touch.

domingo, 17 de junio de 2012

4. Con manos y rodillo: Pintar árboles en otoño.


VÍDEO: PINTAR ÁRBOLES EN OTOÑO. SÓLO CON LAS MANOS.

With hands and roll: Painting trees in autumn.
Dificultad: Mínima.
1. Pegamos sobre una tabla un papel absorbente. Vamos a usar témpera escolar de colores cálidos: amarillo, naranja, rojo, marrón.
2. Pintamos el papel de amarillo o naranja, utilizando un rodillo o frotando con las manos.
3 y 4. Con naranja más oscuro o con rojo hacemos un sol, frotando circularmente con la mano.
Minimal difficulty.
1. We glued on a board absorbent paper. We will use school tempera warm colors: yellow, orange, red, brown.
2. Color the yellow or orange paper, using a roller or by rubbing with hands.
3 and 4. With darker orange or red make a sun, rubbing his hand circularly.

5. Mezclamos amarillo, rojo y un poco de azul para hacer marrón. Untamos las manos en la pintura y las estampamos verticalmente sobre el papel varias veces, con los dedos más abiertos en la parte de arriba para simular ramas.
6. Con rojo, rosa y amarillo podemos hacer puntitos con el dedo para simular hojas secas.
5. Mix yellow, red and a little blue to brown. We dip her hands in the paint and we stamp vertically on paper several times, with open fingers to simulate branches.
6. With red, pink and yellow dots can do with your finger to simulate leaves.

Éste es el resultado.
This is the result.


Aquí tenéis otros dos ejemplos realizados por niños. Por tratarse de niños con serias dificultades han necesitado ayuda de adultos: pero no olvidemos que deben ser siempre sus manos las que estén en contacto con la pintura y el papel, no las nuestras.
Here are two examples made by children. Children with serious difficulties have required adult help, but do not forget that your hands should always be those who are in contact with paint and paper, not ours.